Rosane Michelli de Castro

Professora associada - MS5-3 Departamento de Didática e professora permanente junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Livre Docente em Didática (UNESP-2022), Pós-doutora em Educação (Fundação Carlos Chagas-2010), Doutora em Educação (UNESP-2005), Mestre em Educação (UNESP-2000), Pedagoga com habilitação em Administração Escolar (UNESP-1995) e Graduada em Educação Física (UNIMAR-Universidade de Marília-1988). Coordenou o Curso de Especialização em Educação Especial com ênfase no Espectro do Autismo, convênio entre a UNESP e Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, no modelo de híbrido (2021-2024). Pesquisadora junto ao Instituto de Políticas Públicas de Marília IPPMar, tendo sido Editora chefe da Revista Instituto de Políticas Públicas de Marília IPPMar RIPPMar (2016-2024). Pesquisadora externa do Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação (CEPEED), da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba. Integrou o Programa Interinstitucional MINTER UNESP/UTFPR, entre 2013 e 2015 e o Programa Interinstitucional MINTER UNESP/IFPA-PA (2022-2024). É membro do Conselho Editorial Acadêmico da Ed. Oficina Universitária - FFC-Unesp/Marília, consultora ad hoc da Revista de Estudos Pedagógicos (Rbep) e integra o quadro de assessores científicos da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Coordenou o Programa e Projeto Integrado de Pesquisa A história da Didática em instituições de formação de professores no Brasil (1827-2011), desenvolvido entre 2012 e 2024, mediante os quais coordenou o projeto de pesquisa A história da Didática em instituições de formação de professores no Brasil (1827-2011) fase I: fontes para a pesquisa, com financiamento FAPESP (Processo n. 2012/10609-0), o projeto A história da Didática em instituições de formação de professores no Brasil (1827-2011) fase II: periódicos educacionais brasileiros na conformação das disciplinas ou corpos de saberes de Didática, no triênio 2018-2020, coordenou o projeto de pesquisa A história da Didática em instituições de formação de professores no Brasil (1827-2011) fase III: a Didática em circulação nos impressos e bibliografia especializada e, no triênio 2021-2023, centrou atenção no curso de Pedagogia da FFC/UNESP-Marília-SP.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Didática e História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, Ensino Fundamental, Ensino Superior, Pesquisa Educacional. É membro integrante na qualidade de pesquisadora linhas de pesquisa: Didática, Currículo e Fundamentos da Educação, A pesquisa e a formação do educador, História da formação de professores no Brasil, do Grupo de Estudos e Pesquisa GP FORME Formação do Educador, do qual também foi líder de 2009 a 2015, cadastrado no CNPq. Atualmente, é Líder e pesquisadora do grupo de estudos e pesquisa também cadastrado no CNPq, desde abril de 2016, HiDEA-Brasil História das disciplinas escolares e acadêmicas no Brasil, do qual foi criado, em agosto de 2022, o HiDEA-Angola - História das disciplinas escolares e acadêmicas em Angola, o qual é integrado por pesquisadores e pesquisadoras parceiros angolanos. A partir de 2024, passa a coordenar o Programa de Educação de Jovens e Adultos - PEJA - Unesp de Marília, de extensão, e a integrar o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos (GEPEJA - UNESP), coordenado pelo Prof. Dr. Fábio Fernandes Villela, do Departamento de Educação do Instituto de Biologia, Letras e Ciências Exatas, IBILCE, da Unesp de São José do Rio Preto-SP (Fonte: Currículo Lattes)