Relações emergentes entre estímulos e função simbólica: implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino

Resumo

Uma função central da mente é o uso e manipulação de símbolos. A presente proposta apóia-se em um modelo comportamental que aborda a relação entre símbolo e referente como uma relação de equivalência, com potencial gerativo do qual emergem novas relações. A proposta compreende pesquisa articulada em torno de dois eixos. O primeiro compreende a investigação da função simbólica e seus pré-requisitos, tendo como objetivos específicos: 1) elucidar as condições necessárias e suficientes para tais relações; 2) investigar o potencial de organismos infrahumanos para exibir relações gerativas pré-simbólicas; 3) validar o modelo de equivalência por meio de estudos experimentais da aquisição da função simbólica. O segundo eixo compreende aplicações ao ensino, com os objetivos de investigar processos de generalização recombinativa na leitura e escrita e desenvolver procedimentos para ensino de leitura a crianças com dificuldades de aprendizagem, indivíduos com deficiência mental e adultos analfabetos. (AU)