| Texto completo | |
| Autor(es): |
Número total de Autores: 2
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| Afiliação do(s) autor(es): | [1] Universidade de São Paulo. Instituto de Química de São Carlos. Departamento de Físico-Química - Brasil
[2] Universidade Federal do Piauí. Centro de Ciências da Natureza - Brasil
Número total de Afiliações: 2
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| Tipo de documento: | Artigo Científico |
| Fonte: | Ciência e Educação; v. 19, n. 4, p. 947-969, 2013-00-00. |
| Resumo | |
Neste trabalho temos como objetivo a análise de artigos publicados na revista Ciência Hoje, visando auxiliar o professor no seu uso como recurso didático em aulas de química. Os artigos foram analisados com base na Análise de Discurso de linha francesa, considerando os estudos de Zamboni a respeito das características do discurso da divulgação científica, especialmente a identificação dos traços de cientificidade, didaticidade e laicidade. A identificação de tais traços se traduz em um artifício relevante para o professor de química, que poderá escolher textos mais adequados aos objetivos educacionais. (AU) | |
| Processo FAPESP: | 08/10577-5 - Textos de divulgação científica no ensino de química: possibilidades de uso no nível médio e na formação inicial de professores. |
| Beneficiário: | Luciana Nobre de Abreu Ferreira |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Doutorado |