Aquisição de verbos em pré-escolares falantes do português brasileiro

Autor(es)

Debora Maria Befi-Lopes ^[1] ; Ana Manhani Cáceres ^[2] ; Karina de Araújo ^[3]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional

^[2] Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional - Brasil

^[3] Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. Laboratório de Investigação Fonoaudiológica em Desenvolvimento da Linguagem e suas Alterações

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Revista CEFAC; v. 9, n. 4, p. 444-452, 2007-12-00.
• Área do conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Assunto(s): Desenvolvimento da linguagem Linguagem infantil Vocabulário Crianças

Resumo

OBJETIVOS: analisar quantitativamente a relação entre o uso de substantivos e verbos em situação de fala espontânea em pré-escolares em desenvolvimento normal de linguagem, bem como analisar a classificação dos verbos utilizados na mesma amostra de fala. MÉTODOS: amostras de fala de sessenta pré-escolares (divididos em três grupos de acordo com sua faixa etária e pareados quanto ao sexo) obtidas em contexto educacional por meio de interação lúdica. RESULTADOS: a análise dos dados demonstrou que o uso de verbos predominou em todos os grupos não havendo diferenciação entre os sexos. Com relação aos tipos de verbos, os sexos têm desempenho semelhante: o de maior ocorrência foi o intransitivo, sendo que em GI e GII o segundo mais freqüente foi o de ligação e em GIII foi o transitivo direto. CONCLUSÃO: este estudo demonstrou que os pré-escolares estudados utilizam mais verbos que substantivos desde o segundo ano de vida, sendo que o verbo mais freqüente foi de tipo intransitivo em todas as faixas etárias seguido pelo verbo de ligação nos segundo e terceiro anos de vida e pelo transitivo direto no quarto ano de vida. Finalmente, constatou-se não haver diferenças significantes nos aspectos aqui mencionados para meninas e meninos. (AU)

• Processo FAPESP: 05/04131-6 - Aquisição de verbos em pré-escolares falantes do português brasileiro
• Beneficiário: Ana Manhani Cáceres Assenço
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica