CV Lattes
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Docente de Português como Língua Adicional no CEL/Unicamp. Doutora em Linguística (Análise do Discurso) pela Unicamp. Mestre em Linguística (Fonética) e licenciada e bacharel em Letras, também pela Universidade Estadual de Campinas. Desde a formação, trabalha como professora universitária. Atuou em diversos cursos de formação continuada de professores, coordenou a banca de correção de redação do vestibular Unicamp por cinco anos, participou da comissão elaboradora do vestibular Unicamp, foi coordenadora pedagógica de projetos (lei Rouanet) de leitura para crianças, foi membro do conselho editorial da Editora Adonis e coordenou o módulo linguístico do sistema de reconhecimento de fala Via Voice, na IBM da Espanha. Participa dos grupos de pesquisa "Fórmulas e estereótipos: Teoria e análise (FEsTA)" e "Neurolinguística Discursiva: afasia e infância". Desde 2016 trabalha no CEL/Unicamp, ministrando as disciplinas de Português para falantes de outros idiomas, com ênfase em Português para falantes de Espanhol. (Fonte: Currículo Lattes)
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Pretendemos analisar, da perspectiva da Análise de Discurso Francesa, um espaço discursivo polêmico, que envolve dois posicionamentos discursivos em torno daquilo que alguns nomeiam dislexia: os erros de crianças em fase de aquisição da escrita. Por um lado, há o discurso no qual se insere predominantemente parte dos educadores e dos linguistas, que encaram os erros como constitutivos do …
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