CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Faculdade de Ciências (FC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1977), graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Botucatu (1988), mestrado em Agronomia - Genética e Melhoramento de Plantas pela Universidade de São Paulo (1985) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1997). Professora adjunta da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, atualmente aposentada e exercendo atividades de docência e pesquisa como voluntária.. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de ciências, interdisciplinaridade, semiótica peirceana, filosofia da biologia. Credenciada no Programa de Pós Graduação em Educação para Ciência. Líder do Grupo de Pesquisa em Epistemologia da Biologia (GPEB). (Fonte: Currículo Lattes)
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O projeto desenvolvido em parceria com uma escola pública de nível médio, procurara investigar metodologias didáticas para subsidiar um trabalho multi e interdisciplinar entre professores de disciplinas cientificas para ensino médio. A cultura de cana de açúcar e seus impactos foi o tema escolhido de comum acordo entre docentes da universidade e professores da rede pública, com o objetivo…
Embora seja um componente curricular frequente nos cursos de graduação relacionados à área da saúde, o reconhecimento da importância da bioética na formação de biólogos e futuros professores de biologia é recente. O aumento considerável de informações relacionadas à biologia, bem como as aplicações biotecnológicas destes conhecimentos aumentam significativamente a necessidade da bioética…
O presente projeto descreve algumas teorias de aprendizagens cognitivas, bem como a forma que a informação disponível no cotidiano é convertida em conhecimento e a aquisição do domínio de novos sistemas de representações simbólicas que ainda não estão inseridas em nosso equipamento cognitivo de série. Assim, esse estudo busca avaliar o processo de aprendizagem de conceitos científicos em …
A presente pesquisa procurará avaliar a implantação de um projeto interdisciplinar para o Ensino Médio tendo como suporte uma rede conceitual sobre o conceito de energia e suas implicações sociais, políticas e econômicas. Procuramos investigar: a) como os integrantes de um grupo de pesquisa multidisciplinar ao construírem representações sobre um tema em comum: avaliação de impactos ambien…
| 1 | Auxílios à pesquisa concluídos |
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