CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1989), mestrado em Fundamentos da Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1994) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999). Desde de 1998 é professor assistente doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (FCT/UNESP/Presidente Prudente). É professor de Filosofia da Educação no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação- Mestrado e Doutorado desta mesma Universidade. Foi Coordenador do Programa de Pós-graduação da FCT/UNESP entre junho de 2010 a junho de 2013 e foi Vice coordenador do PPGE no Quadriênio (2017-2020). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, atuou principalmente nos seguintes temas: teoria crítica e educação, ética e educação. Atualmente tem investigado temas relacionados à vida administrada e formas de controle sobre a vida, numa interface entre biopolítica e educação. Foi vice coordenador do GT do NUPE- Núcleo Negro para Pesquisa e Extensão Universitária da FCT/UNESP/Presidente Prudente, SP. em 2022-2023. Tem se dedicado aos estudos e pesquisa sobre racismo, colonialidade, decolonialidade, branquitude, patriarcado e educação escolar. (Fonte: Currículo Lattes)
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O VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia que tem como tema "A experiência do pensar em educação: identidade ou diferença" é organizado pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Filosofia e será realizado no período de 08 a 11 de setembro de 2015 na UNESP de Presidente Prudente. Ao eleger a experiência do pensar em educação articulado às noções de identidade e diferença, pre…
Este estudo de natureza teórica busca na filosofia e filosofia da educação subsídios para investigar a relação entre infância, experiência e cultura da criança no contexto da modernidade. Para tanto, optamos em direcionar nossas reflexões, centrando o debate na abordagem feita por Walter Benjamin sobre os limites da experiência no tempo presente, a qual se contrapõe à concepção de experiê…
Esta pesquisa tem como objetivo pensar o tema da experiência vinculado à educação enquanto espaço de formação para a aptidão à experiência. A importância do nosso tema de pesquisa justifica-se pelo atual diagnóstico acerca do empobrecimento da experiência resultante do avanço da técnica e do capitalismo, que submeteu o homem a novas formas de dominação impedindo-o de estabelecer um víncul…
Este projeto de pesquisa, de natureza teórica, se situa no campo da Filosofia e Filosofia da educação e objetiva investigar o tema mal-estar docente que hoje se manifesta como fenômeno social no campo da educação. Nesse sentido, partimos da suposição de que o fenômeno mal-estar docente é decorrente do processo de expropriação de nossa experiência no tempo presente. Para Benjamin as narrat…
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| 6 | Bolsas no país concluídas |
| 7 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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