CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduado em Filosofia (1986), em Ciências Sociais (1992) e Mestrado em Educação (1997) pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Doutor em Filosofia da Educação (2002) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Livre-Docente (2013) pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Foi professor da rede básica de ensino do Estado de São Paulo de 1987 a 1997.Em 2007 fez pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade Charles de Gaulle, Lille, França. Atualmente é professor adjunto no Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Campus de Marília. Foi Professor Visitante na Universidade de Santiago do Chile (Chile - 2015), na Universidade de Cergy-Pontoise(França-2015) e na Universidade de Buenos Aires (2017). É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade (GEPEES), cadastrado no CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: ética, educação,amizade, modernidade, racionalização, decolonialidade, didática, formação de professores e filosofia e sociologia da educação. (Fonte: Currículo Lattes)
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Esta pesquisa centra-se nas áreas das Ciências da Educação e da Psicologia Escolar, com foco na Educação Básica e faz parte das atividades a serem desenvolvidas no Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica: Aprendizagens e Convivência Escolar na Educação Básica - CCD - Educação Básica. A proposta articula um conjunto significativo de pesquisadores em diálogo, constituído…
1. Atividades de Pesquisa: Participar de reuniões de Grupos de Estudos e Pesquisas da Unesp/Assis e Unesp/Marília, cadastrados no CNPq, e que estudam temas atinentes à educação, no sentido de colaborar e contribuir para o desenvolvimento dos projetos, visto que os mesmos possuem temas congruentes com aqueles do professor visitante. 2. Atividades de Ensino: Durante a visita do professor es…
O presente trabalho consiste em um estudo comparado que se insere na linha de pesquisa "Cultura, cognição, afetividade" e tem como objetivo central investigar se e como os cursos de formação de professores, no Brasil e na França, abordam a afetividade no processo formativo e quais suas possíveis contribuições no processo de formação inicial dos referidos professores. A manifestação de det…
O presente projeto pretende investigar como as relações sociais que se estabelecem no âmbito escolar podem contribuir positivamente na sala de aula durante o desenvolvimento cognitivo do aluno. Analisaremos como a identificação do outro como sujeito singular está intrinsicamente correlacionada com a construção de um ambiente agradável e, a partir daí, o modo como as atividades são conduzi…
Este projeto será desenvolvido com a intenção de contribuir com a melhoria do ensino, sobretudo de língua portuguesa. Objetiva incentivar a expressão escrita e oral dos alunos, motivar o gosto pela leitura e promover a sensibilidade dos alunos através da poesia. Tendo em vista inúmeros autores da literatura infanto-juvenil, foram selecionadas as poesias de Cecília Meireles, reconhecida en…
Este trabalho de pesquisa insere-se na temática "cultura, cognição, afetividade" e visa estudar como a afetividade é abordada no processo de formação inicial de professores no Brasil e na França. Consideramos que a presença de certos fenômenos que ocorrem nas salas de aula, tais como: violência entre alunos, bullying, assédio, nos levam a questionar a importância atribuída aos componentes…