A formação de agentes multiplicadores-parceiros na empresa: do presencial para o virtual

• Processo: 01/05912-0
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Jovens Pesquisadores
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2001
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2006
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Klaus Schlünzen Junior
• Beneficiário: Klaus Schlünzen Junior
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 04/10450-4 - Cenários no computador: transformando conhecimento tácito em explícito com o controle estatístico de processos: CEP e o jogo do alvo, BP.IC
• Assunto(s): Educação a distância Construcionismo social Aprendizagem Trabalhadores
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Construcionismo | Educacao A Distancia
• Publicação FAPESP: https://media.fapesp.br/bv/uploads/pdfs/Investindo...pesquisadores_371_262_262.pdf

Resumo

Um novo programa mundial para o trabalho demanda um novo tipo de profissional, para o qual características intelectuais são exigidas e valorizadas como a capacidade de resolver problemas, a criatividade, a participação colaborativa e o aprendizado. Neste contexto, as empresas estão à procura de meios para formar um trabalhador que não só saiba fazer, mas também que compreenda o que faz. A metodologia de capacitação e de avaliação já construída em pesquisa anterior, considerando o uso de um software construcionista, propõe que o trabalho de formação seja feito pelos próprios trabalhadores, ou seja, por quem está no contexto, vivendo os problemas do dia-a-dia. Cria-se, então, a figura do trabalhador multiplicador de conhecimento, um facilitador da aprendizagem, que pertence ao mesmo contexto de trabalho do aprendiz. Os resultados alcançados com a criação deste ambiente de aprendizagem construcionista mostraram importantes contribuições para aprendizagem dos trabalhadores, favorecendo um progresso individual e refletindo em expressivos ganhos operacionais para a empresa. O desafio agora e proposto nesta pesquisa, é realizar todo o processo de capacitação e de avaliação da aprendizagem dos multiplicadores à distância. A investigação terminará com uma ampla avaliação dos impactos na empresa considerando aspectos já estudados em processos presenciais. (AU)