O Programa Ensino Público da FAPESP apoia pesquisas que tenham como objetivo contribuir para a melhoria da qualidade do ensino público no estado de São Paulo. Iniciado em 1996, o Programa financia pesquisas aplicadas sobre problemas concretos da educação infantil e do ensino fundamental e médio, em escolas públicas paulistas.
Trata-se de pesquisa colaborativa, tipo estudo de caso, que amplia as relações entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, construindo um diálogo entre as Redes de Educação Municipal, da cidade de Campinas, e a Estadual, considerando o processo de transição. A pesquisa anterior, Proeduca/2022, produziu como resultados a criação de espaços de escuta das crianças e de circulação de in…
Este projeto de pesquisa será desenvolvido por Flávio Camargo Cabrera na Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Rosana - SP. Este projeto contempla conceitos ligados a Educação 5.0 cujo principal objetivo é promover o letramento digital e educação cientifica e tecnológica. Atualmente, observa-se rápidos avanços tecnológicos ligados a robótica, inteligência artificial, a automaç…
A pesquisa em desenvolvimento "Cartografia dos afetos cinematográficos no lugar-escola de educação infantil - entre o registro e a arte, entre o humano e o não humano" [2021/11398-1] é um desdobramento do Projeto de pesquisa e extensão "Lugar-escola e cinema: afetos e metamorfoses mútuas" que foi apoiado pela Fapesp na linha Ensino Público [2018/09258-4] e teve seis bolsistas EP durante d…
A primeira expressão da qualidade da educação infantil está relacionada à capacidade de o município fazer cumprir o direito constitucional, por meio do atendimento da demanda por vagas de crianças de zero a três anos e da universalização da oferta para a faixa etária de 4 e 5 anos. Como forma de garantir a sua expansão qualificada, a educação infantil foi incorporada ao Sistema Nacional d…
Este projeto visa contribuir com o enfrentamento dos desafios vivenciados por professores que ensinam matemática nas escolas públicas paulistas no cenário atual -marcado pela volta ao ensino presencial e pela implementação de uma reforma curricular- mediante interlocução colaborativa e investigativa universidade-escola. As atividades serão desenvolvidas no contexto do Grupo de Sábado, gru…
Este projeto se organiza em dois eixos. O primeiro eixo é de pesquisa do tipo bibliográfica, que objetiva levantar estudos publicados que envolvem arte e educação em geral, e, especificamente, arte e ciências e matemática. O projeto já levantou alguns títulos e pretende avançar na literatura das áreas para estabelecer possíveis conexões entre as publicações que, todavia não se articulava…
O projeto propõe discutir o Direito à Cidade e seus desdobramentos quanto ao acesso ao lazer e àcultura, a partir da vivência de jovens estudantes da E.E. Amélia Kerr Nogueira e de sua relação depertencimento com o território dos bairros Jardim Horizonte Azul e Vera Cruz. A proposta buscarefletir sobre como a localização do território pode gerar desigualdades no acesso a políticas pública…
Por se tratar de Projeto de Pesquisa que tem por objeto a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, a participação de professores do 1º ano do Ensino Fundamental das três escolas estaduais parceiras, incluindo os professores de Educação Física e de Artes, além das professoras regulares das turmas, trará importantes contribuições para o seu desenvolvimento e viabilizará ben…
Como a divulgação científica (DC) foi a atividade que iniciou e impulsionou a criação do Projeto EducAção, espera-se explorar a parceria com as escolas e os grupos de pesquisa associados a este projeto para o desenvolvimento de planos de aula investigativos que possam ser iniciados na escola e parcialmente desenvolvidos com a interação com a universidade. O bolsista produzirá material de …
A definição, pactuação, desenvolvimento e implementação da avaliação e do monitoramentoparticipativos de políticas educacionais nos 7 (sete) municípios da região do Grande ABC, comcapacitação para o envolvimento de equipes de gestão e de comunidades escolares e fortalecimentoda sustentabilidade institucional, política e social dos arranjos construídos. Essa organização emfrentes de trabal…
A definição, pactuação, desenvolvimento e implementação da avaliação e do monitoramentoparticipativos de políticas educacionais nos 7 (sete) municípios da região do Grande ABC, comcapacitação para o envolvimento de equipes de gestão e de comunidades escolares e fortalecimentoda sustentabilidade institucional, política e social dos arranjos construídos. Essa organização emfrentes de trabal…
Dada a relevância mundial da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável (DS), esteprojeto vincula-se ao ODS-4, específico para a educação, objetivando a análise dos efeitos deciclos reiterados de implementação de um percurso formativo inovador, pautado nos princípiosda equidade educacional (EE), na prática de ensino de professores de ciências em exercício. Avertente da formação de pro…
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