Familia e escola na socializacao e formacao da identidade de criancas com deficiencia. resistencia e estrategias de adaptacao.

• Processo: 97/00963-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 1997
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 1997
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva
• Beneficiário: Muna Muhammad Odeh
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Crianças com deficiência Escolarização Socialização Integração social
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Criancas Com Deficiencia | Escolarizacao | Formacao De Identidade | Integracao Social | Socializacao

Resumo

O ingresso da criança com deficiência na escola de ensino regular, enquanto instituição social, marca um momento crítico na sua vida, em que ela se desloca de um mundo familiar para um outro mais amplo e tipicamente menos acolhedor; o mundo da escola. A presente pesquisa procura compreender a dinâmica entre estes dois mundos/realidades no processo da formação da identidade e na integração social da criança, destacando o papel ativo desta e da sua família nas suas tentativas de superar as limitações próprias à deficiência assim como aquelas impostas pelas repercussões sociais decorrentes. A pesquisa então trata de um grupo social, entre muitos outros, que encontra dificuldades e barreiras no processo da sua escolarização enquanto indivíduo diferenciado da dita população 'normal' da escola. (AU)