Auto-avaliação institucional: construção de indicadores que possibilitem o diálogo com as avaliações externas

• Processo: 12/12595-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2012
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Planejamento e Avaliação Educacional
• Pesquisador responsável: Julio Gomes Almeida
• Beneficiário: Carolina do Nascimento Gremelmaier Moreira
• Instituição Sede: Pró-Reitoria Acadêmica. Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). São Paulo , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 11/51700-7 - Auto-avaliação institucional: construção de indicadores que possibilitem o diálogo com as avaliações externas, AP.EP
• Assunto(s): Avaliação institucional Indicadores de qualidade Avaliação da aprendizagem Ensino público Qualidade da educação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: auto-avaliação | Avaliação Institucional | ensino público | Indicadores de Qualidade | qualidade negociada | Regulação | Auto-avaliação Institucional

Resumo

O projeto estuda a possibilidade de desenvolvimento de um processo de auto-avaliação institucional por uma escola pública da rede municipal de ensino. A realização da pesquisa justifica-se pela necessidade de construção, pela escola, de indicadores de avaliação que lhe permita dialogar com o sistema com vistas à construção de um padrão de qualidade negociado. A pesquisa se apoia nos trabalhos de Freitas (2005), Sordi (2009), Souza (2005), Thruller (2011), entre outros. Para sua realização optou-se pela abordagem qualitativa de cunho fenomenológico, orientada pelos princípios da pesquisa-intervenção e adotaram-se procedimentos que contemplem estudos de natureza bibliográfica e documental e trabalho de campo com realização de intervenção na realidade concreta. O projeto será realizado mediante parceria que estabeleça intercâmbio institucional e pessoal entre a Unidade Escolar e a Universidade de São Paulo com vistas à produção de conhecimento nos domínios da teoria e da prática. Com isso pretende-se construir indicadores de avaliação que possam dialogar com os indicadores do sistema produzidos por meio das avaliações em larga escala e contribuir para a melhoria do ensino público na cidade (AU)