Perspectiva de gestão escolar para/na Pedagogia Histórico-Crítica

• Processo: 16/13519-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2016
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2017
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Administração Educacional
• Pesquisador responsável: Graziela Zambão Abdian
• Beneficiário: Denise Baleeiro Rosa
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Administração escolar Educação no Brasil Pedagogia Obras de referência Análise de conteúdo
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Dermeval Saviani | Gestão Escolar | Pedagogia histórico-crítica | Administração de Sistemas Educacionais.

Resumo

Esta pesquisa, integrante de um projeto maior o qual tem como objetivo analisar a (re) configuração da área da Administração educacional/escolar no Brasil após o período crítico dos anos 1980, contemplando o desenvolvimento teórico e os desdobramentos práticos na gestão dos sistemas e unidades escolares, tem o objetivo de analisar como se perspectivaria a Pedagogia Histórico-crítica no campo da gestão escolar. Para isto, pretende-se realizar análise de conteúdo de três livros que integram a obra de Dermeval Saviani, educador reconhecido por marcar o início de tal perspectiva teórica, e explicitar, a partir de sua proposição teórica, como seria a organização do trabalho na escola, a função e a formação do (a) gestor (a) escolar. Parte-se do pressuposto da fragilidade teórica das pesquisas no campo da gestão escolar e também da importância da Pedagogia Histórico-crítica para a educação brasileira.