Gestão escolar: possíveis contribuições de Chantal Mouffe

• Processo: 17/24884-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2018
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2018
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Administração Educacional
• Pesquisador responsável: Graziela Zambão Abdian
• Beneficiário: Verônica Borguetti Doro
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Psicanálise Administração da educação Escolas
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: escolar | Gestão da educação | Psicanálise | Teoria do discurso | Gestão escolar

Resumo

A presente pesquisa, de caráter bibliográfico, vinculada a uma pesquisa mais ampla intitulada "A (re) configuração da Gestão educacional/escolar após período crítico dos anos 1980", que analisa o desenvolvimento teórico e os desdobramentos práticos na gestão dos sistemas e unidades escolares, traz, como problema de pesquisa, se e como a área da Gestão da educação/escolar pode ser pensada por outra perspectiva, tendo como subsídios autores pós-críticos. O objetivo, portanto, é analisar produções de pesquisa da área utilizando-se das contribuições de Chantal Mouffe (2015), assim como, dos elementos da Psicanálise freudiana usados por ela, visando também identificar a lógica de construção da área. O material a ser analisado é um conjunto de teses, dissertações e artigos da área da Gestão da educação, encontrados em dois levantamentos de pesquisas vinculadas ao projeto maior. A metodologia utilizada para análise desse material é a Teoria do Discurso e a Psicanálise freudiana. (AU)