Tecnologia da Informação e Comunicação aplicada à formação de Comunidades de Energia

• Processo: 25/19377-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2025
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2026
• Área de conhecimento: Interdisciplinar
• Pesquisador responsável: Luiz Carlos Pereira da Silva
• Beneficiário: Victor Sampaio Pereira
• Instituição Sede: Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação (FEEC). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 21/11380-5 - CPTEn - Centro Paulista de Estudos da Transição Energética, AP.CCD
• Assunto(s): Educação não formal Energia renovável Tecnologias da informação e comunicação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aplicativo Pedagógico | Comunidades de energia | educação não formal | Energias Renováveis | Tecnologia da Informação e Comunicação | Transição Energérica | Trasição Energética

Resumo

Existe significativa escassez de oferta de cursos sobre energias renováveis nos países em desenvolvimento, de modo que isso está relacionado a limitações financeiras desses países e poucos formadores habilitados. A disseminação do uso das energias renováveis encontra barreiras de ordem tecnológica, econômica, sociocultural e institucional. Algumas tecnologias desenvolvidas não satisfazem as necessidades percebidas para os fins dos usuários, enquanto algumas nem apresentam custos efetivos. As grandes barreiras socioculturais e institucionais para a disseminação de tecnologias em energias renováveis devem ser superadas em larga extensão. Nesse sentido, a educação em energias renováveis teria de ocorrer em nível global e de massas, e a educação não escolar sobre o tema deveria ser destinada àqueles que nunca puderam frequentar a escola, aos desempregados que abandonaram seus estudos e aos adultos interessados em adquirir novas habilidades e conhecimentos. Uma forma alternativa de educação deveria ser utilizada para divulgar as energias renováveis, de modo a se configurar um aprendizado que considere a subjetividade dos indivíduos, estimule a criatividade e ative pontos de interesse que possam desencadear conexões com outras questões e, assim, possibilitar a formação de uma rede de significados. Soma-se a esse cenário o fato de que, no contexto da transição energética, os esforços para se constituir Comunidades de Energia como arranjos sociotécnicos voltados a populações de baixa renda na realidade brasileira passam pelo desafio da escolaridade pequena ou inexistente do público-alvo. Para que funcionem, tais arranjos pressupõem a apropriação de conhecimentos técnicos por parte dos usuários, de maneira que se tornem emancipados e capazes de autogerir a produção, consumo e divisão de eletricidade enquanto Comunidade de Energia. Assim, processos educativos diferentes daqueles que acontecem na escola são demandados, de maneira que uma abordagem possível é a Educação Não Formal, que considera a realidade concreta dos educandos e suas motivações. Por isso, as TICs configuram um recurso válido e eficiente para utilização nesta abordagem educativa, dado que o uso de celulares é atualmente bastante difundido na população em geral, mesmo entre os mais pobres. Dessa forma, a proposta deste projeto de IC é desenvolver um aplicativo pedagógico e de caráter lúdico para ser utilizado como ferramenta no contexto da Educação Não Formal voltada à formação de Comunidades de Energia para populações de baixa renda, de modo a reforçar e promover a assimilação de conceitos básicos de eletricidade ministrados através de dinâmicas de aprendizado desenvolvidas através de oficinas pedagógicas. A elaboração de tal aplicativo privilegia a interatividade com o usuário através de elementos que lhe sejam familiares e presentes em seu cotidiano, de modo a favorecer a apropriação dos conceitos necessários ao manuseio de circuitos elétricos.