Gênero e indisciplina: práticas escolares no cotidiano de alunos(as) de oitava série

• Processo: 00/14292-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2001
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2002
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Maria de Fátima Salum Moreira
• Beneficiário: Lilian Piorkowsky dos Santos
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente , SP, Brasil
• Assunto(s): Escolas Alunos Diferenças individuais Estudos de gênero Análise do comportamento
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Disciplina | Educacao | Escola | Genero

Resumo

Esta pesquisa tem como ponto de partida a preocupação com as problemáticas da indisciplina e a produção de perfis de masculinidade e feminilidade na escola, entendendo-se este espaço como uma das dimensões sociais responsáveis pela produção e re(produção) das desigualdades fundadas nas diferenças de gênero. Pretende-se relacionar as duas questões a partir do estudo dos comportamentos considerados indisciplinados em meninos e meninas que cursam a 8ª série em uma ou duas escolas públicas de Presidente Prudente. Buscar-se-á compreender como os profissionais do ensino traíam e definem o que seja a indisciplina e como a escola produz práticas que diferenciam e classificam os comportamentos dos alunos e das alunas. (AU)