Atendimento odontologico a crianca: sentidos produzidos com alunos de odontologia.

• Processo: 03/11235-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2004
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2005
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Social
• Pesquisador responsável: Carmen Lúcia Cardoso
• Beneficiário: Raquel Lourencato Duque
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Construcionismo social Odontopediatria
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aluno | Atendimento Odontologico | Construcionismo Social | Odontopediatria | Psicologia Em Saude

Resumo

O ensino odontológico nasceu como especialidade médica; seu desenvolvimento conserva uma atuação profissional centrada no modelo biomédico, com ênfase na técnica e especialização. Há uma tendência na área da saúde que preconiza um modelo biopsicossocial, de atenção mais integral. Na Odontologia, a atenção a aspectos psicológicos e comportamentais ganha importância quando o paciente é uma criança, que necessita de cuidados especiais. O objetivo deste estudo é descrever os sentidos sobre o atendimento odontológico à criança produzidos com alunos de um curso de Odontologia. Adotamos o referencial do construcionismo social, que vê a realidade como construção relacional e contextualizada, localizando a produção de sentidos na relação interpessoal, através da linguagem. Serão realizadas doze entrevistas com alunos dos quatro anos da FORP-USP, procurando produzir significados para o atendimento odontopediátrico. As entrevistas serão audiogravadas, e à transcrição das mesmas serão adicionadas notas de diário de campo. Na pré-análise, sobre essas transcrições com notas do diário, será realizada uma exaustiva leitura flutuante, para fluir os sentidos sem pré-categorizações. Nesta extensa base de dados serão criados eixos temáticos e usados recortes férteis dos diálogos, dando visibilidade aos sentidos produzidos. Para a análise e a interpretação serão utilizadas estratégias de visualização dos conteúdos conforme descritas na literatura. (AU)