CV Lattes
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduação em Artes Cênicas -UFBA (1999), Mestrado em Artes ECA-USP (2001), Doutorado em Educação FE-USP (2006). Professor Associado ( Livre Docente, 2019) na Faculdade de Educação da UNICAMP. Foi coordenador de Ensino de Graduação (Licenciatura Integrada,2014-2016 e coordenador associado 2013-2015). Orienta pesquisas mestrado e de doutorado. Tem publicações nos temas de juventude, arte, corpo e formação de professores. Também vem atuando mais recentemente em estudos voltados para a internacionalização da educação superior. Foi vice líder e coordenador do Laborarte_ Laboratório de Estudos sobre Corpo, Arte e Educação (UNICAMP 2010-2013) e atualmente é membro do OLHO - Laboratório de Estudos Audio-Visuais (UNICAMP, desde 2015). Realizou dois pós-doutorados ( Berlim, Universidade Livre, Depto de pesquisas Qualitativas, 2011) e UBC-Vancouver- Depto de Estudos Educacionais- Internacionalizaçao da Educação, 2017).. È membro da FLAUC _ Fudan Latin America University Consortium, tendo realizado uma estadia de pesquisa na RPC-República Popular da China-Shangai, em dezembro de 2019. De 2020 a 2022 foi chefe depto do Delart -Depto de Educação conhecimento Lingaugem e Arte da FE-Unicamp. (Fonte: Currículo Lattes)
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O IV CIPS ocorrerá em duas universidades de Campinas(UNICAMP e UNISAL) e em menor escala na cidade de São Paulo (PUC/USP/MACKENZIE). Nas universidades situadas na cidade de São Paulo estão programadas 03 mesas temáticas e 36 apresentações orais nos simpósios de pesquisa e pós-graduação. Os trabalhos já foram selecionados e estão disponíveis em: www.fe.unicamp.br/cips4 Em Campinas estão …
A principal ancoragem teórica do evento é a sociologia do conhecimento, a partir de Karl Mannheim. Autor de "Ideologia e Utopia", Mannheim inspirou o trabalho do Professor alemão Ralf Bohnsack nas últimas décadas, que aprofundou e aperfeiçoou a utilização do seu método. Baseado em dois tipos de interpretação (Formulada e Reflexiva), o Método Documentário permite o estabelecimento de t…
Algumas pesquisas realizaram intervenções de meditação no ensino superior e comprovaram diversos benefícios, tais como melhores níveis de concentração, relaxamento e bem-estar aos universitários (MAGEE, 2010, MENEZES, FIORENTIN e BIZARRO, 2012). Não obstante, tais pesquisas ainda são escassas (SHAPIRO, BROWN e ASTIN, 2008, p. 24). Sendo assim, o presente projeto tem como objetivo propor m…
Este projeto pretende analisar aspectos da obra de Augusto Boal, criador do Teatro do Oprimido, fazendo correlações entre os elementos desta estética e aqueles da Pedagogia do Oprimido, desenvolvida por Paulo Freire. Com o objetivo de destacar as dimensões ou pontos de contato entre as duas propostas, acredita-se que o estudo desta interface entre o método pedagógico da Pedagogia do Oprim…
Trata-se de estudo qualitativo, com apoio no Método Documentário, de ações/programas de formação para jovens de 15 a 24 anos em oficinas de preparação profissional em Berlim, Alemanha. Como uma etapa de aprofundamento da pesquisa anterior concluída em 2006, o estudo de ações físicas e praticas corporais desenvolvidas na forma de inscrição do conhecimento no corpo, sem enfoque na inserção …