CV Lattes
Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
PSICOLOGA pela FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DE RIBEIRÃO PRETO - USP (1989), Mestrado (2000 CAPES) e Doutorado (2005 FAPESP) em Ciências, área de concentração: Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DE RIBEIRÃO PRETO-USP. Professora Titular dos cursos de Pedagogia e Psicologia e coordenadora do curso de Licenciatura em Pedagogia do CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ(CBM). Orientadora de estágio em Psicologia Escolar e Coordenadora de Estágio das Licenciaturas no CBM. Atuou como coordenadora de Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental I. Psicóloga Escolar em escolas privadas e conveniadas de Ribeirão Preto. Pesquisadora do Instituto Paulista de Cidades Criativas e Identidades Culturais de Ribeirão Preto (IPCCIC). Tutora do Melhoria da Educação do Itaú Social. Coordenadora Institucional do Programa Residência Pedagógica/ CAPES/MEC (2018-2024). Atua nas áreas de: Políticas Públicas para a primeira Infância; Formação de Professores, Orientação de pais, Fatores de Risco e Proteção ao Desenvolvimento do Escolar, Estresse e Síndrome de Burnout em professores e estudantes, Psicologia Escolar, Gestão Escolar , Relações Interpessoais e Competências Socioemocionais na escola. Suplente no Conselho Municipal de Educação de Ribeirão Preto. (Fonte: Currículo Lattes)
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Entre as tarefas de desenvolvimento da meninice destacam-se os desafios a serem enfrentados pelo escolar, que incluem desempenho acadêmico e a competência nas relações interpessoais. O ingresso no ensino fundamental constitui um ponto de transição importante, que pode levar indivíduos vulneráveis a manifestarem problemas emocionais e/ou de comportamento. Nesse contexto, o presente projeto…
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