Fernanda Vilhena Mafra Bazon

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000), mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2005), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2009) e Pós doutorado na área de História da Educação pelo programa de Pós Graduação em Educação, Arte e História da Cultura da Universidade Presbiteriana Mackenzie (2015). Tem experiência na área de Psicologia da Educação, História da Educação e Políticas Públicas especialmente no que tange as políticas de Educação, Financiamento da Educação e Formação de Professores. Atua principalmente nos seguintes temas: formação docente, políticas educacionais, financiamento da educação e história da educação. Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de São Carlos, onde leciona nos cursos de Licenciatura em Física, Química e Ciências Biológicas. Foi também docente do Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências e Matemática até 2022 e Participou do PIBID de maio de 2010 à agosto de 2015, assumindo a coordenação de gestão do PIBID UFSCar (campus Araras) em 2015. Tem como foco de pesquisa atual a história e o financiamento da educação superior no Brasil, destacando-se o estudo das políticas de expansão universitária na Ditadura Militar e o programa REUNI que atuou para expandir e reformular o ensino superior brasileiro nos governos Lula e Dilma. Atua ainda em atividades de extensão vinculadas as seguintes temáticas: História da Educação e da Psicologia; Incentivo a Leitura; e Filosofia da Educação. (Fonte: Currículo Lattes)