CV Lattes
Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Filósofo. Pesquisador e Professor Adjunto da Universidade de Pernambuco (UPE), campus Garanhuns, cujo perfil de atuação é Fundamentos Antropológicos, Filosóficos e Sociológicos da Educação. Psicanalista, com percurso de formação clínica pelo Centro de Estudos Psicanalíticos (CEP) de São Paulo. As áreas de saber ao quais tenho me aproximado são Antropologia, Educação, Filosofia e Psicanálise. Os procedimentos de pesquisa aos quais tenho pensado perpassam o legado de Michel Foucault: arqueologia, genealogia, anarqueologia. Os temas que me tem provocado são: afetos, atenção, bruxarias, clínicas, corporeidades, cuidados, desejos, escutas, espiritualidades, estados alterados existentes, feitiçarias, natureza, plantas professoras, práticas de estudos e pesquisas, processos de subjetivação, subjetividades, sonhos, técnicas de si, xamanismos. Docente vinculado ao Programa de Residência Multiprofissional Integrada em Saúde Coletiva com ênfase em Agroecologia (REMISCA). Atualmente, exerço também a Coordenação de Cultura da Universidade de Pernambuco - Garanhuns. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Filosofia (GEPEF). Terapeuta Integrativo em Hatha Vinyasa Yoga. E-mail para contato: tiago.brentam@upe.br (Fonte: Currículo Lattes)
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A presente pesquisa tematiza o ensino de Filosofia no Brasil. Pretendemos investigar o seguinte problema: Como o conjunto de arquivos formou o discurso sobre o ensino de filosofia em nível universitário no Brasil? Em pesquisas realizadas anteriormente percebemos três linhas de continuidade discursiva: (1) Da compreensão puramente educacional quando se debateu o assunto em questão; (2) Da …
A presente pesquisa analisa o problema: Qual a recepção do debate sobre o ensino de filosofia nos periódicos brasileiros e como se deu o debate entorno desse assunto? Tal pergunta ganha pertinência com a desconfiança de que as produções sobre esse campo de pensamento no país foram escassas. Temos a hipótese de que a discussão sobre ensino de filosofia no Brasil foi perspectivada sob quatr…
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