CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Biologia (1981) e Pedagogia (1984) e mestrado em Educação (1988) pela Universidade Federal de São Carlos. Doutorado em Educação (1995) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e pós doutorados: no Departamento de Psicologia Social da USP (1999); no Centro de Desenvolvimento Sustentável da Universidade de Brasília (2010) e na Universidade da Coruña/Galícia/Espanha (2018). Foi Diretor de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente de abril de 2003 a junho de 2008. De outubro de 2012 a março de 2014 foi assessor especial do Ministro da Educação, para a construção da política ambiental do MEC. Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas: educação ambiental, políticas públicas e planejamento de futuro na direção de sociedades sustentáveis. Participa, desde os anos anos 70, de entidades ambientalistas, de cidadania e de educação ambiental. De 1985 a 1988 foi docente no Departamento de Educação na UNESP, campus de Assis. Em 1988 ingressou no Departamento de Ciências Florestais da ESALQ/USP, onde coordenou o Laboratório de Educação e Política Ambiental (Oca) até 2020. Neste mesmo departamento foi professor associado (livre-docente) de 2011 a 2019 e desde então, até 2025 foi professor aposentado sênior. Foi professor visitante da Pós Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia de agosto de 2021 a fevereiro de 2023.É diretor do Departamento de Educação Ambiental e Cidadania da Secretaria Executiva do Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima, desde março de 2023. (Fonte: Currículo Lattes)
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A busca por transformações sócio-ambientais, voltadas à melhoria da qualidade de vida e felicidade dos seres humanos, tem sido objeto de estudo em diferentes setores da sociedade. É dentro dessa perspectiva, que neste projeto de pesquisa, pretende-se estudar os nexos de causalidade entre atividades de estudos do meio e a formação de educadores, visando à compreensão de conceitos chave na …
Diante da continua e crescente degradação das florestas no Brasil e das dificuldades que nossa sociedade vem enfrentando no sentido de protegê-las e recuperá-las, pretende-se realizar um trabalho que contribua para a valorização, proteção e implantação de árvores e florestas em propriedades rurais, associando educação ambiental, legislação florestal e políticas públicas. Buscaremos estimu…
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Da necessidade de novas perspectivas para indicadores de progresso de comunidades surgiram novas metodologias de avaliação que adotam uma visão mais holística e se atentam a real situação da população. Entre eles destaca-se o FIB (Felicidade Interna Bruta), que utiliza parâmetros que consistem em indicadores sistêmicos em nove dimensões. No Brasil, o processo FIB envolve a participação da…
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