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Universidade de São Paulo (USP). Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professora Associada da Universidade de São Paulo, área de Ciências Humanas do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Pedagoga pela Universidade Federal de São Carlos; Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas, na área de Psicologia Educacional; Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, na área de Didática; Livre-Docente na área de Educação em Saúde e Enfermagem. Pós-doutorado na Faculty of Nursing da University of Alberta, Canadá. Docente do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem; docente e orientadora credenciada do Programa de Pós Graduação em Enfermagem Psiquiátrica (Mestrado e Doutorado), atuando na Linha de Pesquisa Educação em Saúde. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Saúde na Educação Básica e Abordagem Histórico-cultural - SEBAHC/EERP/USP, e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores e Currículo - GEPEFOR/FFCLRP/USP, ambos cadastrados no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. Coordenadora de Grupo de Extensão Ensinando e Aprendendo Saúde na Educação Básica. Tutora da Liga Interdisciplinar de Educação e Saúde Prof Dr Sônia Maria Villela Bueno - LIEDUCS. Membro do Grupo de Apoio Pedagógico de Ribeirão Preto - USP (GAPRP). Membro da Academia Ribeirão-pretana de Educação. Membro da Comissão Coordenadora do Programa de Aperfeiçoamento do Ensino (PAE) da EERP/USP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em ensino-aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: abordagem histórico-cultural, ensino-aprendizagem escolar, promoção de saúde na educação básica, ensino de graduação em enfermagem/saúde, licenciatura em enfermagem. (Fonte: Currículo Lattes)
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Esse estudo qualitativo tem por objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes do curso de licenciatura em enfermagem a partir da análise dos portfólios reflexivos construídos no transcorrer da disciplina: Promoção da Saúde na Educação Básica. No Brasil vivencia-se o desafio da implementação do Sistema Único de Saúde que requer a formação de trabalhadores críticos refl…
O presente trabalho tem por objetivo estudar, em três crianças, de 4, 9 e 11 anos, os processos que se desenvolvem quando brincam de videogame, destacando-se os seguintes aspectos: a) as características desse brincar que propiciam o desenvolvimento infantil e b) suas relações com o desenvolvimento de funções psicológicas superiores, especificamente a atenção, a percepção e a memória. Tem …
Este projeto investiga a ontogênese da representação infantil, segundo um referencial baseado nos trabalhos de Wallon e Vygotsky. Para tanto analisa dados construídos a partir da análise de sessões de brincadeira infantil de "escolinha" envolvendo crianças de 4, 5 e 6 anos matriculadas em creches, comparando-os com os dados de sessões de atividades pedagógicas coordenadas pelo educador. N…
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