CV Lattes
ResearcherID
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduada em Psicologia (2004), com Mestrado (2007) e Doutorado (2011) em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos e doutorado-sanduíche na RMIT-Melbourne/Austrália (2010). Teve apoio para pesquisa das agências de fomento FAPESP, CAPES e CNPq. Especialista e Supervisora em Terapia por Contingências de Reforçamento. Psicoterapeuta comportamental, supervisora em Psicologia Clínica e Educacional. Tem experiência em Psicologia e Educação Inclusiva, com ênfase em Educação Especial e estimulação precoce, atuando e lecionando principalmente nos seguintes temas: necessidades educacionais especiais, intervenção precoce, famílias, inclusão, síndrome de Down, Transtornos do Espectro Autista, dificuldades e distúrbios de aprendizagem, psicopedagogia, manejo e análise do comportamento, terapia comportamental e teorias da aprendizagem. Coordenou e foi tutora em cursos de pós EAD. Foi professora no curso de graduação em Psicologia da UNIP. Conteudista de materiais e professora convidada de cursos diversos, além de revisora de obras e parecerista de periódicos e eventos científicos. (Fonte: Currículo Lattes)
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A interação pai-criança merece tanta atenção quanto a que é dada a da mãe, já que ambos constituem os principais cuidadores de uma criança. Muitos serviços e atendimentos dirigidos à família têm a mãe e a criança como alvo, sem incluir o pai. Somado a isso, as mudanças pelas quais a sociedade passa (mulher no mercado de trabalho, aumento do número de pais-homens cuidando dos filhos, etc.)…
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