Larissa Carolina de Andrade

Formada em Letras, com habilitação em Português-Francês (2018), pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCLAs). Durante a graduação, desenvolveu pesquisa de Iniciação Científica com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), na área de estudos linguísticos, intitulada: "Processos juntivos de contraste: um estudo das tradições discursivas na fase de aquisição da escrita" (2016). Participou dos seguintes projetos de extensão universitária na Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCLAs): Cursinho pré-vestibular, como professora voluntária de gramática (2017); projeto "Para argumentar basta começar: leitura, interpretação e produção de textos argumentativos no Ensino Fundamental", com fomento do Programa de Excelência Acadêmica (2017); e Universidade Aberta à Terceira Idade (Unati), como professora voluntária de francês (nível intermediário) (2017). Ainda durante a graduação, integrou a comissão de abertura do Centro Acadêmico de Letras, tendo sido eleita vice-presidente (gestão 2016-2017). Nesse período, organizou, juntamente com o Centro Acadêmico, a I Semana de Letras, evento no qual também atuou como vice-presidente (2017). É Mestre em Estudos Literários (2021) pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com dissertação intitulada: "Imagens de si: representações dos femininos em Ciranda de pedra e Les mandarins", desenvolvida com apoio da CAPES. Durante o mestrado, foi representante discente da pós-graduação de Letras da UFPR (gestão 2019-2020). Atualmente, é doutoranda em Estudos Literários pela mesma universidade, com tese em desenvolvimento sobre as autobiografias de Simone de Beauvoir e Lygia Fagundes Telles. Sua área de atuação concentra-se em Letras, com foco em Literatura comparada, mais especificamente entre Literatura Brasileira e Francesa. Seus principais interesses incluem questões relacionadas ao conceito de representação e suas possíveis conexões com o imaginário construído pelo discurso ficcional, sobretudo na produção literária; e problemas relacionados à identidade do sujeito. (Fonte: Currículo Lattes)