Gabriel Nogueira Malta

Mestre em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, pela Faculdade de Educação da UFMG (PPGE/FaE/UFMG). Licenciado e Bacharel em Matemática pelo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação da Universidade de São Paulo (ICMC/USP). Foi duas vezes medalhista da OBMEP e assim teve acesso ao Programa de Iniciação Científica Jr (PIC Jr). Durante o ensino médio também participou da Bolsa de Iniciação Científica Jr (BIC Jr) promovido pela Universidade Federal de Viçosa e financiado pela FAPEMIG. Durante a graduação, desenvolveu o projeto de Iniciação Científica entitulado "Uma introdução à matemática: elementos de topologia, álgebra e análise", orientado pelo Prof. Dr. Carlos Henrique Grossi Ferreira entre os anos de 2014 e 2016 e fomentado pelo CNPq, também orientado pelo mesmo professor, desenvolveu a pesquisa "Curvatura Negativa e a Conjectura de Gromov, Lawson e Thurston" financiada pela FAPESP entre os anos de 2016 e 2018. Entre os anos de 2018 e 2020, realizou pesquisa a nível de Iniciação Científica na área da Educação Matemática sob orientação da Profa. Dra. Renata Cristina Geromel Meneghetti, com apoio da Pró-reitoria de Graduação da USP através do Programa Unificado de Bolsa para estudantes de Graduação (PUB/USP). Por dois anos participou da gestão do Centro Acadêmico Armando de Salles Oliveira, em uma delas com o cargo de presidente e também participou de três gestões do Diretório Central dos Estudantes Livre da USP - Alexandre Vannucchi Leme. Obteve o título de mestrado com a defesa da dissertação "Juventude e(m) Movimento: uma terapia problematizadora da Base Nacional Comum Curricular" onde discutiu o processo de privatização da educação pública através do currículo para o ensino médio. (Fonte: Currículo Lattes)