Mestranda em Educação Escolar na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", campus Araraquara, graduada em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", campus Bauru. É Integrante do GPEA - Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental. É estagiária em docência no "Estágio Supervisionado: Psicologia Social e Comunidade" na Unesp-Bauru. Atualmente, pesquisa sobre a unidade afetivo-cognitiva na formação de motivos para a atividade de estudo e realizou a pesquisa de iniciação científica "Implicações do ensino remoto emergencial: sentido pessoal atribuído à atividade de estudo de alunos do ensino fundamental" contemplada com bolsa FAPESP. Foi extensionista nos projetos "Atenção Psicossocial nas Unidades de Saúde da Família", "Gênero sem ideologia - um podcast para despolarizar o debate" e "Educação infantil e formação humana: a mediação da literatura infantil". (Fonte: Currículo Lattes)
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A formação da atividade de estudo é tarefa da educação escolar e em sua base se engendra a apropriação dos conceitos teóricos, que promovem as mudanças mais determinantes no psiquismo infantil. Para isso, é necessária a criação de motivos eficazes para o ensino, que só acontece no movimento dialético coma atividade docente. No imbricamento concreto entre esses motivos e suas finalidades, …
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