Graduada no curso de Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Faculdade de Ciências, Departamento de Educação. Realiza estudos na área de Alfabetização e Letramento. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem. Durante a graduação participou como bolsista do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e como residente bolsista do Programa de Residência Pedagógica (RP), ambos financiados pela Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Fez estágio remunerado na Seção de Graduação da Faculdade de Ciências - UNESP Bauru e Iniciação Científica com bolsa financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Atualmente, é membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Linguagem (GEPELin) vinculado ao Programa de Pós-graduação de Docência para a Educação Básica, da Faculdade de Ciências, UNESP e é Professora Adjunta do Ensino Fundamental- anos iniciais, do Município de Bauru . Email: israella.proenca@unesp.br. ORCID: https//orcid.org/0000-0001-9285-4641 (Fonte: Currículo Lattes)
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Esta pesquisa tem como tema a produção de textos escritos na alfabetização e pretende investigar se é possível ensinar a produção de texto por meio do relato de experiência vivida para alunos do primeiro ano escolar, em contexto de ensino remoto por motivos da pandemia da Covid-19. Portanto, desenvolvida em turma do 1º ano, de uma escola pública do município de Bauru, interior do estado d…
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