Danúsia Arantes Ferreira

Doutora em Educação, pesquisadora e professora colaboradora na Faculdade de Engenharia Elétrica e Computação da Universidade Estadual de Campinas (FEEC/UNICAMP), onde também realizou pós-doutoramento no projeto estratégico MERGE Microgrids for Efficient, Reliable and Greener Energy, com ênfase em gestão do conhecimento interdisciplinar, tecnologias sustentáveis, políticas públicas e formação cidadã em energia renovável. Atua como Pesquisadora Associada no Centro Paulista de Estudos da Transição Energética (CPTEn)/Unicamp/Fapesp onde coordena a linha de investigação sobre o Programa Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão Olhos no Futuro, desenvolve a pesquisa aplicada: Governança dos eixos temáticos do CPTEn: oportunidades e desafios para a promoção da interdisciplinaridade e formas de implementação dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), coordena a pesquisa interdisciplinar Ciência Indigena e Transição Energética Justa na Amazônia. Pesquisadora Associada no Centro Paulista de Estudos em Biogás e Bioprodutos-CP2B/Unicamp/Fapesp no Eixo educação. Colabora na pesquisa: Hidrogênio Verde e Transição Energética: desafio regulatórios, tecnológicos, produtivos e de descarbonização para o Mercosul. Pesquisadora interdisciplinar com destacada atuação nas áreas de educação, sustentabilidade, políticas públicas, inovação social e transição energética justa. Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), com ênfase em educação, currículo e pesquisa Inter e Transdisciplinar aplicada à formulação e implementação de políticas públicas sustentáveis. Mestrado em Educação e Políticas Públicas pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e graduação em Pedagogia, com especializações em Administração de Unidades Educativas, Metodologias de Ensino-Aprendizagem e Psicopedagogia Escolar. Trajetória acadêmica e profissional combina sólida formação e atuação em pesquisas e projetos interdisciplinares voltados à sustentabilidade e gestão. Seus interesses de pesquisa abrangem: educação para a transição energética, epistemologias do Sul, políticas públicas intersetoriais, modelos da hélice quíntupla de inovação, indicadores de justiça socioambiental, governança e comunicação de riscos climáticos, extensão universitária crítica, ESG e ética aplicada à inovação. (Fonte: Currículo Lattes)