Psicóloga e Mestranda em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Membra do grupo de pesquisa Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas (PROSPED) do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia, da PUC-Campinas, inserida na linha de pesquisa "Intervenções Psicológicas e Processos do Desenvolvimento Humano". Atualmente está executando o projeto de mestrado financiado pela FAPESP: Adaptação transcultural e contextual de uma intervenção antibullying italiana para utilização em escolas brasileiras: estudo inicial. (Fonte: Currículo Lattes)
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O bullying e o cyberbullying são classificados como problemas de saúde pública, devido a seus altos índices de prevalência e consequências geradas a toda comunidade educativa. Apesar de uma extensa produção sobre essa temática, no Brasil há lacunas sobre as formas de prevenção e intervenção dessas violências. Para tanto, serão conduzidos dois estudos. O primeiro se refere a uma mapping re…
A aceitação ou rejeição entre pares é um dos determinantes mais amplamente reconhecidos para a ocorrência de bullying na escola. Esse determinante está relacionado ao ajustamento psicossocial e à popularidade de crianças e adolescentes. O estudo objetiva compreender as relações entre o status sociométrico e prática de bullying na escola entre meninos. Para tanto, será realizada uma pesqui…
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