Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL), participa do Grupo de Pesquisa Estudos sobre a Linguagem (GPEL), coordenado por Lourenço Chacon. Seu trabalho de Mestrado está vinculado ao Projeto "Escrita e Tradição Discursiva no Ensino" (FAPESP - processo 2022/02850-0) coordenado por Lopes-Damasio. Atualmente, é bolsista CAPES. Licenciada em Letras com habilitação em Português e Francês pela UNESP, atuou como professora voluntária no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP) ministrando aulas de Língua Francesa. Colabora, também, como educadora no Programa para Educação de Jovens e Adultos (PEJA) o que fundamentou sua pesquisa em nível de Iniciação Científica e Mestrado no campo de estudo cujo enfoque é a escrita inicial de Jovens e Adultos. (Fonte: Currículo Lattes)
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Inserida no Projeto "Escrita e tradição discursiva no ensino: da delimitação conceitual ao seu papel nos aspectos ocultos do letramento acadêmico" (FAPESP-2022/02850-0), esta proposta de pesquisa objetiva descrever e analisar, numa abordagem comparativa de natureza linguístico-discursiva, o funcionamento dos mecanismos de junção (MJs) em textos das tradições discursivas (TDs) narrativa e …
Esta proposta de pesquisa, vinculada ao Projeto Escrita e Tradição Discursiva no ensino: da delimitação conceitual ao seu papel nos aspectos ocultos do letramento acadêmico, centra-se num enfoque teórico-analítico, cujo objetivo geral é descrever e analisar o funcionamento dos mecanismos de junção (MJs) empregados em textos das Tradições Discursivas (TDs) narrativa e prescritiva. A partir…
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