Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP-Bauru (2024). Psicóloga graduada pela Universidade Federal do Paraná (2018). Atuação a partir da Psicologia Histórico-Cultural como psicóloga clínica em consultório particular com acompanhamento de psicoterapia de jovens adultos; atuação na interface entre Psicologia e Educação. Estudos voltados ao desenvolvimento humano, adolescência e motivos da atividade na perspectiva histórico-cultural de Vigotski, Leontiev, Bozhovich e outros autores. Interesses de pesquisa: Psicologia Escolar; Ensino e Aprendizagem; Periodização do desenvolvimento; Teoria da Atividade; Saúde Mental. (Fonte: Currículo Lattes)
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A presente pesquisa tem como objetivo analisar a transformação de motivos da atividade de estudo na transição do 5º ano dos Anos Iniciais para o 6º ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Como referência teórica têm-se os fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural. As produções acadêmicas brasileiras têm caracterizado a transição dos Anos Iniciais para os Anos Finais do Ensino Fundam…
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