Mestranda em Educação Especial no Programa de Pós Graduação em Educação Especial - PPGEES Universidade Federal de São Carlos UFSCar sendo bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo FAPESP. Graduada em Tradução e Interpretação de Libras/ Língua Portuguesa pela Universidade Federal de São Carlos UFSCar, sendo bolsista de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo FAPESP. Membra do Grupo de Pesquisa Educação de surdos/sudocegos e formação derecursos humanos - GPEduSur e do Grupo de Pesquisa Surdez e Abordagem Bilíngue GPSABilíngue. Áreas de pesquisa: Educação Especial, Educação Bilíngue de surdos, Línguas de sinais. (Fonte: Currículo Lattes)
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Considerando o Instrutor surdo como um dos principais agentes que atuam na promoção do ensino bilíngue de surdos, este trabalho tem como objetivo comparar o papel e as perspectivas de instrutores surdos no Brasil e na Espanha acerca das práticas pedagógicas no contexto educacional bilíngue. No Brasil, a figura do Instrutor surdo é recente dentro das escolas, e desempenha um papel importan…
Neste trabalho objetiva-se pesquisar sobre o trabalho do Instrutor Surdo (IS) e a relação entre este indivíduo e a criança surda em aquisição de língua dentro de um espaço educacional bilíngue. Será utilizada como base a atualização de 2021 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), acerca da educação bilíngue de surdos como modalidade educacional e os direitos do aluno surdo no contexto educac…
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