Licenciada e bacharela em Ciências Biológicas pelo Instituto de Biociências da UNESP, campus Botucatu. Foi bolsista FAPESP como aluna de Iniciação Científica na área de Educação, com foco no currículo e formação de professores. Na extensão, integrou um projeto que busca fomentar a leitura e discussão, articulando a literatura ao ensino de Ciências em escolas públicas do município de Botucatu e ministrou aulas como professora voluntária no cursinho popular "Atena" e foi aluna do Programa de Educação Tutorial (PET). Tem experiência com projetos de extensão universitária sobre experimentação e recursos didáticos, atuando em parceria com escolas públicas do estado de São Paulo. Realizou sua primeira Iniciação Científica na área de Anatomia e Morfologia vegetal, utilizando técnicas de microscopia óptica e herborização. Atualmente, é professora de Ciências e Biologia no município de Bauru. (Fonte: Currículo Lattes)
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A incorporação da cultura indígena nos currículos escolares tem sido alvo de debates no âmbito educacional e é regulamentada pela Lei n° 11.645/08, que prevê a inclusão da cultura indígena e afro-brasileira, de modo transversal e obrigatório, nos currículos da Educação Básica. Contudo (BARDIN, 1977), as contribuições das particularidades culturais brasileiras no processo educativo ainda c…
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