Mestrando do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), Faculdade de Ciências, Campus de Bauru. Licenciado em Física na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP). Durante a graduação foi bolsista CAPES no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e bolsista de Iniciação Científica pela FAPESP, onde desenvolveu a pesquisa "Desafios para a autonomia docente no ensino de Astronomia com atividades práticas: Um estudo no âmbito do Projeto Eratóstenes Brasil". Atua como professor mediador do Projeto de Educação de Jovens e Adultos (PEJA) no Centro Pop de Bauru, e como professor voluntário no cursinho comunitário denominado "Principia". De forma correlata, exerce a função de monitor no Observatório Didático de Astronomia "Lionel José Andriatto". Possui interesse na área do ensino de Física e Astronomia, com ênfase na formação de professores para o ensino de Astronomia. (Fonte: Currículo Lattes)
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Pesquisas revelam que a formação inicial de professores raramente aborda a astronomia de forma adequada, limitando sua autonomia para ensinar o tema com segurança, apesar da literatura apresentar inúmeras justificativas para a importância do ensino deste tema. Neste cenário, pesquisas na área de Educação em Astronomia destacam experiências formativas pontuais como meios eficazes para apri…
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