Formada em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), com especialização em Neurociências (UEL) e aperfeiçoamento em Tópicos em Psicobiologia (FFCLRP-USP). Atualmente, mestranda no programa de pós-graduação em Psicobiologia da Universidade de São Paulo, no Laboratório de Neuropsicofarmacologia das Doenças Neurodegenerativas (FFCLRP-USP). Membro da Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento (SBNeC). Linhas de pesquisa: Neurociência cognitiva, neuroeducação, saúde mental e desenvolvimento acadêmico no ensino superior. (Fonte: Currículo Lattes)
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A autoeficácia no ensino superior (i.e. a crença na capacidade de alcançar metas acadêmicas) está positivamente relacionada ao desempenho acadêmico, motivação e resiliência. No entanto, desafios acadêmicos podem afetar a saúde mental dos alunos, enfatizando a importância da autoeficácia na prevenção de problemas de saúde mental. Estudos sugerem que o conhecimento em neurociência influenci…
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