Doutorando em Educação (UFSCAR), Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (IFMA-2021). Licenciado em matemática (IFPI-2013). Especialista em Gestão Pública (2016-UFMA). Membro do Grupo de Pesquisa Formação Compartilhada de Professores Escola e Universidade (GPEFCom-UFSCar). Integrante do NEABI/IFPI-Paulistana (2022-2023). Presidente da Comissão de heteroidentificação do IFPI - Paulistana (2022-2023). Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática. Desenvolve pesquisa nas seguintes temáticas: Educação Matemática, Etnomatemática, Relações étnicas-raciais, História da Matemática. Atuou no cargo de professor da rede municipal de Uruçuí - PI (Programa Mais Educação: 2011 - 2013); como bolsista do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID: 2011 - 2013); professor da rede municipal de Balsas - MA (2017 - 2019); como Assistente Administrativo na Universidade Federal do Maranhão (2014 - 2019); Técnico em Assuntos Educacionais da Universidade Federal do Maranhão (2019 - 2021). Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal do Piauí (IFPI). (Fonte: Currículo Lattes)
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O presente projeto de pesquisa tem como objetivo principal analisar o uso da matemática por pequenos agricultores rurais referente ao cálculo de áreas de terras, que utilizam o método tradicional de cubação, suas nuances e repercussões em questões envolvendo a justiça social no campo da metrologia. Paralelo a isso, refletir acerca das práticas sociais e culturais; analisar as historiograf…
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