Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) - Campus Rio Claro, SP, na linha de pesquisa Linguagem - Experiência - Memória - Formação. Mestra em Educação pelo mesmo programa. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas Em Representações, Aprendizagem, Leitura e Escrita (GEPRALE), Unesp, Rio Claro. Graduada no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia na mesma universidade (2017). Psicopedagoga clínica e institucional com formação na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Professora de educação básica I efetiva na rede municipal de Rio Claro. (Fonte: Currículo Lattes)
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O contexto vivido frente a pandemia do Covid-19 alterou substancialmente a forma de contado entre as crianças e a forma como o ensino da alfabetização foi realizado. Escolas permaneceram fechadas e as aulas aconteceram de forma online ou por meio de atividades enviadas às famílias. Oficialmente, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística crianças que deveriam estar alfabeti…
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