Mariana Peleje Viana

Mariana Peleje Viana é graduada em Pedagogia (2010) pela Universidade de São Paulo (USP), com Iniciação Científica na área de financiamento da educação (bolsista FAPESP), tendo sido integrante do Centro de Pesquisa em Políticas Públicas de Educação (CEPPPE) da Faculdade de Educação da USP (2007 a 2015). É mestra em educação pela Universidade de São Paulo (2015, bolsista CNPq), na área de Estado, Sociedade e Educação, do Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação da USP. É doutora em educação (2020, bolsista CAPES), na linha de políticas educacionais, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (PPGE-UFPR), tendo sido integrante do Núcleo de Políticas Educacionais (NuPE) da UFPR, atuando também como Representante Discente do PPGE/UFPR (gestões de 2018 e 2019). Realizou Doutorado Sanduíche no exterior (Bolsista PDSE-CAPES) na Universidade Estadual do Texas/EUA, com foco em financiamento da educação e políticas educacionais. Ingressou em estágio Pós-Doutoral na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em outubro de 2024. Inicialmente, atuou como professora de inglês e coordenadora pedagógica na rede privada de ensino, além de professora de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental efetiva na Prefeitura Municipal de São Paulo/SP (PMSP) e Especialista em Assuntos Educacionais na rede municipal de ensino de São Bento do Sul/SC. Após o doutorado, atuou como docente substituta na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC - Campus Blumenau), lecionando as disciplinas de "Didática", "Fundamentos Histórico-Filosóficos da Educação" e "Educação, Ciência e Tecnologia". Atualmente, é Orientadora Educacional efetiva na Prefeitura Municipal de Florianópolis (desde 2022), atuando também como pesquisadora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), integrante do Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e à Gestão de Programas Educacionais da Região Sul (Cecampe-FNDE/MEC), desde 2021. Seu trabalho de pesquisa foca estudos sobre avaliação e monitoramento de políticas educacionais, financiamento da educação, descentralização de recursos financeiros destinados à escola pública, gestão democrática, participação e autonomia escolar. (Fonte: Currículo Lattes)