CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Formou-se em História pela Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da USP (1981). Realizou Mestrado (1994), Doutorado (1999) e Livre Docência (2011) na área de Didática pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, e Pós-Doutorado pela Universitat Autònoma de Barcelona (2007). Iniciou a carreira docente como professora de História em escolas públicas e privadas de educação básica (1976/1996). É Professora Associada Sênior do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da FEUSP . Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação desta Faculdade (2012-2014). Integrou a Comissão Central Coordenadora do Programa de Aperfeiçoamento do Ensino/PAE junto à Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP (2006-2016). Foi assessora da Pró-Reitoria de Graduação-USP (2006-2010). Atualmente coordena, em parceria, o grupo de pesquisa GEPEFE-FEUSP (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação de Educadores), registrado no CNPq. Foi coordenadora do Grupo de Trabalho de Didática da ANPEd Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (2015-2017). Representa a região sudeste na Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). Coordenou a série de publicações sobre Ensino Superior junto à Cortez Editora até fevereiro de 2023. Tem se dedicado ao ensino e à orientação em cursos de Graduação e Pós-Graduação, às pesquisas e publicações nos campos da didática e da formação de professores, na interface com políticas públicas, organizações curriculares e reformas educacionais. (Fonte: Currículo Lattes)
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A pesquisa se propõe a estudar a inserção de licenciados egressos da USP como professores nos sistemas escolares. Serão investigados os cerca de 4.600 licenciados em todas as áreas de ensino oferecidas pela USP no período de 2005 a 2008 . Espera-se traçar um mapa das relações entre a formação universitária, o ingresso e a inserção profissional, particularmente em escolas públicas, além d…
A pedagogia universitária se constituiu, nas duas últimas décadas, como um importante e promissor campo de produção de conhecimentos e práticas no Brasil, abrangendo não só a área da educação, como a da saúde, engenharias, entre outras. O ponto convergente que mobiliza as pesquisas e processos formativos nesse campo é a necessidade de se problematizar a prática pedagógica no ensino superi…
Neste projeto de pesquisa propondo a investigar a formação pedagógica do docente universitário. Para tanto, buscar-se-á o aprofundamento conceituai, metodológico e organizacional da formação do professor universitário, na perspectiva de favorecer a construção e o desenvolvimento da sua identidade profissional e propiciar-lhe elementos para apropriação e elaboração de referenciais político…