CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Faculdade de Ciências e Letras (FCL) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Pedagogia (Administração Escolar) pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José dos Campos (1975), graduação em Letras (Português/Inglês) pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José dos Campos (1974), mestrado em Tecnologia da Educação pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (1977), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1988) e é livre docente na Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho -UNESP. É ex-diretor da Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/FCLAr (1997-2001 e 2005-2008). É coordenador de grupo de pesquisa e desenvolvimento IAGE - Informática aplicada à Gestão Educacional, atua como consultor e avaliador externo de cursos, programas e projetos educacionais, é membro do conselho de curador da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração de Sistemas Educacionais, Administração de Unidades Educacionais, Planejamento. Pesquisa e Avaliação. (Fonte: Currículo Lattes)
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VI Encuentro Iberoamericano de EducaciónFaculdade de Ciências e Letras - UNESP -Campus de AraraquaraDe 26 a 29/10/201126/10/2011 - quarta-feira18 horas: Abertura Oficial - 19h30: Conferência Inaugural 27/10/2011 - quinta-feiraDas 8 às 9 horas: Apresentação de Pôsteres - Das 9 às 12 horas: Mesas Redondas"Educação especial"; "O contexto da Educação Infantil em processo de transição e víncu…
A presente pesquisa, tem como foco principal, o processo de implementação e uso da lousa digital interativa nas escolas do munícipio de Araraquara enquanto uma política pública voltada para a melhoria da educação. Trás em segundo plano, um profundo estudo sobre a lousa digital interativa, assim como, suas potencialidades interacionais, tanto para professores quanto para alunos. O referenc…
A mudança do paradigma burocrático para o paradigma gerencial em gestão educacional encontra sérias resistências. Pela inércia, os atores institucionais reproduzem representações em padrões de relacionamento incompatíveis com os novos paradigmas. A tais dificultadores, soma-se a inexistência de ferramentas adequadas. A informática, em duas vertentes, oferece possibilidades ainda inexplora…
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