CV Lattes
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Ciências Médicas (FCM) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Terapeuta ocupacional pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1986); Especialista em Psiquiatria Médica e Psicologia Clínica da Adolescência pela Universidade Estadual de Campinas (1990), Mestrado em Ciências Médicas na área de Neurologia (1997) e doutorado em Ciências Médicas, na área de Ciências Biomédicas (2001), ambos pela Universidade Estadual de Campinas. Livre-docente na área de Desenvolvimento Humano, Saúde, Cultura e Sociedade também pela Unicamp (2022). É docente do Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas. Atua no Centro de Estudos e Pesquisas em Reabilitação "Prof. Dr. Gabriel O. S. Porto" (Cepre) - FCM, Unicamp. É docente do Curso de Graduação em Fonoaudiologia e do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado): Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação- FCM - Unicamp. Tem experiência no Campo do Desenvolvimento Humano, com ênfase na área de deficiência visual, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação, reabilitação, abordagens grupais, CIF, tecnologia assistiva, linguagem, neurologia, prevenção da cegueira e baixa visão. (Fonte: Currículo Lattes)
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Introdução: Acredita-se que a família no cuidado da criança com Deficiência Visual necessita do auxílio profissional incluindo explicações claras sobre o funcionamento da rede de saúde e todos os processos envolvendo os profissionais de reabilitação, visando favorecer um ambiente mais equilibrado para os pais e a confiança durante os acompanhamentos na terapia. A escuta ativa e atenta par…
O presente projeto, vinculado à pesquisa "O itinerário da pessoa com deficiência visual nos serviços de saúde e reabilitação em um município da Região Metropolitana de Campinas - São Paulo", tem por objetivo conhecer percepções de oftalmologistas e profissionais de reabilitação quanto à atuação fonoaudiológica junto a pessoas com deficiência visual. Utilizou-se o método qualitativo. Para …
Introdução: Estudos relatam que os alunos com deficiência visual recorrem à ajuda de familiares nas atividades escolares, a fim de agilizar o acesso ao material didático (Montilha, 2006), além disso, recursos simples podem ser utilizados em casa e na escola melhorando o desempenho escolar dos escolares com baixa visão. O trabalho da família como um apoio central, que pode dar força e supo…
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