CV Lattes
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui Graduação em Letras pela Universidade Estadual de Campinas (1990), Mestrado (1997) e Doutorado em Letras (Clássicas) pela Universidade de São Paulo (2003). Atualmente é professor efetivo do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas na área de Estudos Clássicos, tendo também atuado em outras instituições, públicas e privadas, de nível fundamental, médio e superior, como professor de Latim e Língua Portuguesa. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em língua latina, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de latim, gramática e literatura latina, retórica antiga e Linguística Românica. É líder do Grupo de Pesquisa "O discurso metalinguístico antigo" desde 2006. Desde outubro de 2021, o Grupo passa a denominar-se "O discurso metalinguístico antigo e sua recepção posterior". (Fonte: Currículo Lattes)
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Os marcadores discursivos (MDs) podem ser definidos, de forma geral, como um grupo bastante amplo de mecanismos verbais (vocábulos, pequenas cláusulas, expressões cristalizadas etc.) que atuam no nível pragmático e textual (cf. Schiffrin, 1996; Risso et al., 1996). Realizam-se, freqüentemente, por usos não prototípicos de conjunções, preposições e interjeições. Suas propriedades têm sido …
O ensinamento moral contido nas cartas de Sêneca, uma das principais fontes supérstites da filosofia estóica, está fundamentado em grande medida no conceito de conveniência, o qual não tem recebido a merecida atenção nos estudos sobre o estoicismo. O objetivo da nossa pesquisa é estudar esse conceito, estabelecendo em que ele consiste e qual é o seu papel na argumentação das epístolas. Pa…
A observação do atual panorama do ensino de língua latina em algumas universidades brasileiras, conforme traçado por vários autores, permite constatar que grande parte dos problemas aí encontrados se devem, entre outras causas, a uma metodologia originária de concepções incertas quanto aos objetivos do ensino de uma língua com as características do latim. Partindo da análise de um método …
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