CV Lattes
Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
possui graduação em Psicologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Cesesp (1974), especialização em Formação de Psicólogo pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Cesesp (1975), mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1988), doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1994). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em formação do psicólogo, atuando principalmente nos seguintes temas: formação do psicólogo, psicologia escolar, problemas de aprendizagem, queixa escolar, fracasso escolar, escola pública, educação infantil, creche, pré-escola e centros de convivência infantil. Professora assistente-doutora (de 1982 a 2003) aposentada junto ao Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar e ao Programa de Pós-graduação em Psicologia, na linha de pesquisa Infância e Realidade Brasileira, ambos da Faculdade de Ciências e Letras, da Universidade Estadual Paulista, campus de Assis, São Paulo. Possui artigos científicos publicados em livros e revistas especializadas. Atualmente é presidente eleita para a diretoria da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), para o período de 2010-2012. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| Mais itensMenos itens |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
Partindo do pressuposto de que a instituição educativa infantil tem potencial para ser um ambiente facilitador das interações entre crianças dos mais variados níveis de experiência e idades, favorecendo assim o desenvolvimento geral, faz-se necessário compreender como ocorrem estas interações, em que medida e de que forma estas efetivamente promovem o progresso da criança em direção a for…
Na divisão do cuidar/educar da criança pequena, entre a família e a creche, estão presentes afetos, conflitos e disputas, pois esta divisão implica em confrontar valores e possibilitar à criança novas relações. A falta de diálogo entre creche e família, as divergentes concepções de creche, a não definição clara dos papéis de pais e educadores, são fatores que contribuem para o surgimento …
Esta pesquisa tem como objetivo investigar as representações que crianças-alunos consideradas fracassadas na escola elaboram a respeito de si mesmas enquanto aprendizes e, ainda, levantar hipóteses sobre variáveis que estejam atuando na manutenção ou superação do fracasso escolar. Para atingirmos o nosso objetivo trabalharemos com crianças, consideradas portadoras de dificuldades de apren…
| 5 | Bolsas no país concluídas |
| Processos vinculados | |