CV Lattes
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
possui graduação em Liceanciatura e Bacheralado Em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1970), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1989) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1995). Atualmente é assistente doutor da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, educacao estatística, educação de jovens e adultos, pratica pedagogica e pesquisa em educação matemática. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
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Atividades desenvolvidas pela professora visitante: - Acompanhamento de projetos de pesquisa em andamento. - Reunião com os Grupos de Pesquisa do CEMPEM (PRAPEM e HIFEM). - Reunião com Grupos de Pesquisa das cidades de São Paulo e Rio Claro. - Palestras nas cidades de Campinas, São Paulo e Rio Claro. - Curso "Didática da Probabilidade da Estatística". - Congresso de Educação Estatística e…
Este projeto tem como objetivo analisar o ensino e a aprendizagem da estatística na Educação de Jovens e Adultos (EJA) do segundo segmento do Ensino Fundamental e a colaboração entre estagiários licenciando e professores da escola básica. Para isso será necessário conhecer a realidade da EJA, seus objetivos e contribuição que a Estatística pode dar para a formação de cidadãos mais crítico…
Este projeto tem o objetivo de estudar os avanços apresentados por alunos da 6ª série do Ensino Fundamental no que se refere ao conhecimento da relação entre Geometria e Arte quando participam de aulas exploratório-investigativas. As atividades serão elaboradas nesta perspectiva e propostas num trabalho colaborativo entre professores de Matemática, de Educação Artística e pesquisadora de …
Este projeto tem o objetivo de analisar a influência da heterogeneidade etária nas aulas de Matemática dos cursos de EJA, observada por alguns educadores. Esta seria uma das dificuldades desses cursos acrescidas a outras já estudadas. Iremos, inicialmente, propor que os sujeitos respondam um questionário, para identificar o perfil dos alunos dos cursos de EJA e, posteriormente, selecionar…
| 1 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 6 | Bolsas no país concluídas |
| 7 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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