CV Lattes
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Primeira graduação em Licenciatura em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Araraquara, atual Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - campus de Araraquara, concluída em 1971. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1990) e doutorado em Educação pela mesma instituição e Programa (1995). Atualmente é professora voluntária (associado - nível 01) na Universidade Federal de São Carlos e professora PPI da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Com relação ao ensino básico, tem experiência docente na área de Matemática; atuou também como diretora de escola pública estadual. No ensino superior tem atuado com formação de professores nos cursos de graduação (Matemática, Pedagogia e Letras) e como docente e orientadora no curso de Pós-Graduação em Educação da UFSCar e Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura do Mackenzie. Vem desenvolvendo pesquisa e extensão nas áreas de: Formação de Professores e outros agentes educacionais de diferentes níveis e modalidades de ensino; Processos de Ensino e Aprendizagem, com ênfase em avaliação, ensino de matemática, ensino a distância e políticas educacionais. Orienta alunos de graduação, especialização, mestrado e doutorado. (Fonte: Currículo Lattes)
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O presente projeto visa acompanhar e avaliar o desenvolvimento de um Programa de Mentoria para professores iniciantes das séries inicias do ensino fundamental. Trata-se de um Programa inserido num Portal de Professores (site web), em desenvolvimento, financiado pelo MEC no âmbito do PAE (PROEXT 2003/SESU-MEC), cujo projeto, coordenado pelas mesmas autoras se intitula "Programa de Apoio ao…
A pesquisa investigará as aprendizagens de professoras em início de carreira nos anos iniciais do ensino fundamental e professoras experientes - as mentoras - que participaram do Programa de Mentoria no Portal dos Professores da UFSCar (www.portaldosprofessores.ufscar.br) com o planejamento, implementação e avaliação das experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas ao longo do progra…
Pretende-se investigar o início da docência de professores que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental. Serão utilizados para coleta de dados entrevistas (ou questionários), aplicadas a professores com até 3 anos de magistério. O referencial teórico se apoia na literatura sobre iniciação à docência, especialmente em Marcelo Garcia, e nas dificuldades que estão presentes nesse perí…
Trata-se de um projeto de pesquisa sobre formação continuada de professores no local de trabalho que adota o modelo "construtivo-colaborativo" tendo em vista a melhoria da qualidade do ensino e a superação do fracasso escolar. O principal objetivo é a promoção do desenvolvimento, profissional dos professores de uma escola pública elementar, favorecendo o uso adequado de diversos "espaços …
| 3 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 3 | Bolsas no país concluídas |
| 6 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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