CV Lattes
Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Bacharelado e Licenciatura em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1969); Mestrado em Master of Arts In Mathematics Education - University of Georgia (1984) e doutorado em Psicologia da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1993). Atualmente é professor associado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Atua na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, nas linhas de pesquisa: formulação de problemas, etnomatemática e formação de professores e educaçãoindígena. Coordena, desde 1998, junto com o Prof. Ubiratan D'Ambrosio, o Grupo de Estudos e Pesquisa em Etnomatemática-GEPEm, sediado na FE-USP. Desde 2001vem trabalhando junto a formação dos professores indígenas do Estado de São Paulo (Guarani, Tupi, Kaingang, Terena e Krenak), coordenando o Curso de Magistério Indígena (2001-2003) e o Curso de Formação Intercultural Indígena (2005-2008). (Fonte: Currículo Lattes)
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Seguindo as disposições fixadas pelo Comitê Científico Internacional e atendendo às normas dos ICMI Study, o evento reúne pesquisadores especializados no tema em pauta cujos artigos foram previamente submetidos e aprovados. Grupos temáticos são formados e durante todas as sessões do evento ocorrem reuniões nesses grupos e entre esses grupos. Uma única exceção ocorre nessa dinâmica: duas c…
O projeto de Mestrado representa a continuidade dos estudos desenvolvidos na Iniciação Científica realizada no segundo semestre de 1998 que teve auxílio da Fapesp. Em continuidade de nossos estudos, buscaremos encontrar caminhos que possibilitem a aprendizagem dos conceitos matemáticos a partir dos livros didáticos (do ensino médio) através de problematização de assuntos cotidianos e de f…
Este projeto visa desenvolver uma proposta alternativa para a aprendizagem de Matemática no ensino médio que tem como objetivo central interligar/articular o ensino das relações matemáticas e suas aplicações no cotidiano. O objeto investigado/discutido/focalizado, e se possível transformado, para realizar tal proposta será, especialmente, o livro didático. (AU)
Este projeto tem como objetivo desenvolver o processo de ensino-aprendizagem de matemática por meio de R. P. Ele deriva essencialmente de nossa crença, resultante de observação, análise e prática em sala de aula, de que o conhecimento matemático é produto de atividade por parte do aluno, de que o conhecimento matemático é produto de atividade por aparte do aluno frente a situações novas e…
| 10 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 3 | Bolsas no país concluídas |
| 13 | Todos os Auxílios e Bolsas |
| Processos vinculados | |