Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia e do curso de graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Foi Coordenadora do Programa de 2010 a 2017. Possui graduação em Psicologia (1985), mestrado (1998) e doutorado (2004) em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Membro da International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), desde 2019. Membro do GT de Psicologia Escolar/Educacional da ANPEPP. Atua na área da Psicologia Escolar-Educacional, com interesse no desenvolvimento humano e nos processos educativos, desenvolvendo pesquisas sobre os temas: relações professor-aluno-gestores-comunidade; inclusão escolar; formação docente; valores na escola; desenvolvimento da adolescência; desenvolvimento infantil; aspectos afetivos nas práticas pedagógicas; o papel da linguagem no desenvolvimento e aprendizagem e psicologia da arte. A psicologia Histórico-Cultural é o aporte teórico adotado para as análises realizadas pelo grupo de pesquisa que coordena: Processos de constituição do sujeito em práticas educativas. Tem experiência na área da educação, em que atua como assessora de redes públicas municipais e estaduais e é avaliadora adhoc do Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo. (Fonte: Currículo Lattes)
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A presente proposta se vincula ao Grupo de pesquisa Processos de Constituição do Sujeito emPráticas Educativas, do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Pontifícia UniversidadeCatólica de Campinas. Sua temática se relaciona ao projeto-mãe do grupo, intitulado "Apotência da pesquisa-intervenção mediada pela arte na transformação da escola e da educação:práticas colaborativas e coletiv…
Esta pesquisa compõe o conjunto de investigações do grupo de pesquisa Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas [PROSPED], da linha "intervenções psicológicas e processos de desenvolvimento humano", do programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da PUC-Campinas. Vincula-se ao projeto-mãe do grupo, intitulado: A pesquisa-intervenção na transformação da escola: p…
O presente projeto de pesquisa compõe o conjunto de investigações do grupo de pesquisa Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas - PROSPED - da linha Intervenções psicológicas e processos de desenvolvimento humano, do programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da PUC-Campinas. Vincula-se ao projeto mãe do grupo, intitulado "Contribuições da Psicologia Escolar …
Esta pesquisa compõe o conjunto de investigações do grupo de pesquisa "Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas" - PROSPED, da linha intervenções psicológicas e processos de desenvolvimento humano, do programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da PUC-Campinas. Vincula-se ao projeto-mãe do grupo, intitulado "A Psicologia Escolar no enfrentamento da indiferença…
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