Afetividade e ensino de língua inglesa

Resumo

Este projeto tem como objetivos: a) identificar e analisar práticas pedagógicas de um professor que possam ser consideradas facilitadoras do movimento de aproximação afetiva dos estudantes com a língua inglesa; b) descrever o processo de constituição do professor, através da identificação dos mediadores que possibilitaram tal processo. A pesquisa fundamenta-se em teorias da área da Psicologia, principalmente nas ideias de Vygotsky (1998, 2005) e de Wallon (1968, 1979). Assume-se que o processo de apropriação do conhecimento do aluno é mediado pelo professor e que essa mediação produz impactos que são também de natureza afetiva. Além disso, entende-se que a constituição do sujeito como professor é um processo socialmente construído, pela presença do outro, nas situações de mediação vivenciadas. Buscar-se-á um professor de língua inglesa que seja reconhecido pelos alunos e colegas como um professor de referência, ou seja, um professor de sucesso na área. Desse modo, os sujeitos da pesquisa serão o professor e os alunos que aceitarem participar da pesquisa. A coleta de dados será realizada por meio de sessões de observação e videogravação de aulas, acompanhadas de mini-entrevistas com os alunos e o professor. Além disso, serão coletados dados sobre a história de constituição do professor através do procedimento de entrevistas recorrentes. Os dados serão agrupados em núcleos temáticos. Posteriormente, tais núcleos serão analisados e discutidos com base na abordagem teórica assumida. Espera-se que os resultados evidenciem a importância da mediação na construção das relações entre sujeito e objeto de estudo e que elas são de natureza não só cognitiva, mas também afetiva, além de se identificar a história de constituição do professor. (AU)