O conhecimento fisico nas primeiras series do ensino fundamental.

• Processo: 96/08373-3
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 1997
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 1998
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Anna Maria Pessoa de Carvalho
• Beneficiário: Anna Maria Pessoa de Carvalho
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino de física Ensino fundamental Construção do conhecimento Ensino de ciências Causalidade
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Causalidade | Construcao Do Conhecimento | Ensino De Ciencias | Ensino De Fisica | Ensino Fundamental

Resumo

O que queremos estudar é justamente esse fenômeno: como as explicações causais evoluem, na sala de aula, levando os alunos à necessidade de atribuírem novas variáveis aos objetos iniciando-se, pois, na construção dos conceitos físicos. Temos 2 objetivos a serem alcançados que irão ser desenvolvidos simultaneamente: 1) estudar, com maior profundidade, como os nossos alunos evoluem na construção das explicações causais, e 2) criar novas atividades, novos problemas, alcançando pelo menos as quatro primeiras séries do ensino fundamental de tal forma que possamos estudar a construção da causalidade em diversos contextos experimentais (idades e conteúdos diferentes) (AU)